22 ago. 2013

Encuadernación en Alcira Gigena: 7 de septiembre




Algunas imágenes del Taller de Encuadernación coordinado por Lucas en la Biblioteca Municipal Mariano Moreno de Alcira Gigena. Recuperamos libros requeteleídos con paciencia y dedicación. El Sábado 7 de septiembre nos juntamos nuevamente de 9 a 13 hs. y de 14 a 18 hs. Están invitados los alumnos avanzados de otros años y quienes conozcan ya la costura de fascículos "a la greca"

1 ago. 2013

Retazos de Taller

Memorias de la lectura y la escritura acompañan el cotidiano como cajas de herramienta, visiones del horizonte, baúl de alegrías, viditas: retazos.

“En bibliotecas populares, gremios y asociaciones barriales se reunían hombres y mujeres a compartir la lectura de textos literarios y dogmáticos como modo de imaginar juntos la transformación de la sociedad, un embate contra el gobierno conservador y sus políticas opresoras. En ese espacio de socialización y militancia ácrata se desarrolló una de las prácticas educativas de los anarquistas, las lecturas comentadas o lecturas populares, un modo de
leer compartido que se pensaba como modo de formar intelectualmente a los compañeros de lucha. Esta práctica consistía en la lectura en voz alta de un texto a jóvenes, mujeres y familias enteras que escuchaban atentamente para luego hacer comentarios sobre lo leído. Cada encuentro estaba coordinado por un director que organizaba la lectura y era quien se ocupaba de solucionar los problemas que podían surgir imprevistamente. Fusoni, un anarquista que dejó registro sobre esta práctica, recomendaba que las reuniones se desarrollaran en espacios cálidos y cómodos que constituyeran un ambiente propicio para el intercambio intelectual. El lector popular debía tener criterio para saber elegir las lecturas y “[…] abreviar lo largo, recortar lo inútil ó aburrido, y unir con el hilo de Ariadna los varios fragmentos para constituir un todo animado é interesante, cuyas partes se sigan eslabonadas armónicamente hasta la frase final” (Fusoni, 1912, 9). Se debe leer interpretando el texto y hacerlo entretenido para el público, generando expectativas en el lector y apelando a sus emociones y recuerdos. La lectura se piensa aquí como una práctica que acercaba textos que habían sido vedados a los sectores populares y que no se pensaban como una evasión de la realidad.”

Sardi, Valeria: Historias de lectura y escritura en la escuela: entre rupturas y hegemonías en Anales de la educación común / Tercer siglo / año 3 / número 6 / julio de 2007.